emissia.offline ART 033

Дистанционная образовательная поддержка учителя
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СЕРВЕР EDU@EMISSIA САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Приводится без редакционного вмешательства EDU@EMISSIA по тексту брошюры, выпущенной кафедрой педагогики и Центром базового педагогического образования РГПУ им. А.И.Герцена. 1994

БАЗОВОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИКУ
(материалы к учебной программе)
 
Автор-составитель: Е.И.Казакова
Научный редактор: З.И.Васильева
 
ПРЕДИСЛОВИЕ: 
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
 

Курс является первой ступенью в овладении базовым педагогическим образованием.

По своему типу - курс носит ориентационный характер, то есть его основные образовательные цели связаны с формированием личностных ориентаций.

Освоение курса должно помочь студентам в осознании того, что представляет собой "педагогическая наука", в ответе на вопрос о наличии или отсутствии желания заниматься этой наукой, в формировании умений, необходимых для получения полноценного педагогического образования.

Способ работы над данным курсом предполагает активное участие студентов в его развитии.

У курса три группы задач.

В любом случае, решение этих задач - залог успеха всего дальнейшего продвижения по университетским образовательным маршрутам.

Начнем с того, что выделим ОСНОВНЫЕ ИДЕИ данного курса. Мы предлагаем студентам сразу сориентироваться на них как на предмет будущей теоретической дискуссии, в которой предстоит участвовать каждому студенту после изучения "Введения в педагогику".

  1. Университетское образование как личностная и общественная цен- ность.
  2. Активность студента в образовательном процессе как качественный фактор развития.
  3. Образовательная деятельность студента в университете - деятельность, требующая особого уровня компетентности.
  4. Детство - предмет заботы Человечества.
  5. Идея "вечной" профессии в мире - профессии педагога. Преобразующие и консервативные начала профессии.
  6. Профессия "педагог" - одна из профессий группы "человек-человек".
  7. Педагогическая деятельность как общечеловеческий атрибут и средство предоставления образовательных услуг.
  8. Педагогика - наука, культура, практика.
  9. Различия между обыденными и научно-профессиональными знаниями в социальных науках.
  10. Диалектика науки и искусства в педагогической практике.
  11. Непрерывное педагогическое образование. Идеи Ученичества и Мастерства.

ЗАДАНИЕ 1. Попробуйте еще до начала изучения курса сформулировать свою позицию по этим проблемам.